网师学习 | 坚持有底线，坚持有节奏

作者 | 王晓娟

审核 | 刘凤娟

编辑 | 杨茜

坚持有底线，坚持有节奏

今天上午我上了两节课之后，发现打卡点评员范成田老师将昨天我对打卡思考的文章《糟糕地坚持也好过轻易地放弃》发到了我们《教育写作》微信群，点赞回复很多。截止现在为止点赞数65，回复32，群内读了文章的有200多人，在我开始写今天文章时已有39人打卡。

昨天写文为激励，今天写文为哪般？

198383邱常培老师点评：王老师的这篇文章，是多数教师的心灵鸡汤，更是网师人的警醒世文。

“心灵鸡汤”在当今并不值得提倡，但樊登老师说，如果“鸡汤”有勺子呢？这样的鸡汤我们是不是可以尝试用勺子舀起来放嘴里呢？这篇文章会让大家看了之后有心头一热想要继续坚持的冲动，但是坚持确实是难的。我在这里也放了几把勺子，但是拿起勺子也是需要思考的。何时拿？如何拿？这就是我今天要谈的。

坚持要有底线

糟糕地坚持胜过轻易地放弃，那么如何糟糕地坚持呢？

糟糕的坚持是要有底线的。

对于我们《教育写作》课程来说，底线就是两周至少要完成一篇1500字的打卡作业，那就是日常打卡至少要写100字以上关于教育的思考或实践，如果能有标题，有主线那就更好了。从一百字开始，不要让自己觉得有太大的压力，是个挑战，就像200371贺巧玲老师说的：“也许我该好好深思一下，然后去补上我的糟糕。不为别的，只是觉得应该这么去做，但是会走多远我不知道，只想随着心愿去走，不想强迫自己最后厌倦。”不要指望从一开始就成为优秀，变得完美，要脚踏实地地连续做一些简单的事。要始终记得我们坚持的初衷一定是要爱上写作。先标准化，再优化。

那为什么底线是至少100字有思考的教育随想呢？为什么读书摘抄、笔记不行？笔记起到了什么作用?它是帮助我们记录别人的观点，防止我们忘记重要知识以帮助我们学习查阅的资料。从学习发生的角度而言，笔记的记录并没有真正的学习发生。我们需要通过思考，实践将笔记的内容转化为我们所有。这就需要不断去突破自己的舒适区，原有认知图式，利用笔记内容去让认知发生顺应（参考皮亚杰的《儿童心理学》“同化——顺应——平衡”认知理论），这样我们的行为或行为潜能才得以改变，真正的学习才得以发生。

坚持的底线是什么？那就是要有思考，有学习的发生，哪怕是一点点，就如蜗牛前行，走着就总会走到终点。

坚持要有自己的节奏

有的老师说坚持好难，有的老师说做不到每日坚持。201299廖东华老师说：“可以刻意坚持，不必过意坚持，但要在意坚持。”我回复廖老师说：“说得非常好，要有自己坚持的节奏。”

无论是坚持写作还是坚持做其他事都要有自己的节奏，我们不必也不需要与别人作比较。我还是重申一下：我们坚持只为自己负责 ，我们坚持只为让自己更优秀，我们坚持只为了自己更热爱。所以我们每个人要保持自己的节奏坚持。我们可以是每天坚持，可以是两天一次，也可以是三天一次，我们只要保持底线不破的情况下，坚持自己的节奏就可以。

那么节奏如何把握呢？一定要给自己做一个规划，我喜欢用的方式就是，用课程表规划自己的时间，把握节奏就要做好时间规划。时间管理建议大家读戴维.艾伦的《搞定》、张萌的《人生效率手册》史蒂芬. 柯维的《第三选择》和《高效能人士的七个习惯》、阿图.葛文德的《清单革命》。只有学会时间管理才能保持自己的节奏不被打乱。

前路不是坦途，因为无畏，所以坚持。坚持，不是为了感动谁，也不是为了证明给谁看；而是我知道一路奔跑，总比原地踏步要好！再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就平了；再难的事，做着做着也就顺了；每次重复的路不是相加，而是相乘，我永远相信水滴石穿不是水的力量，而是重复和坚持的力量。正所谓学无止境。再厉害的人，也不能样样精通，所以只有永远学习，一直坚持学习，才能提高自我，成就更好的自己。

坚持有底线，坚持有节奏，学会时间管理、利用最省力法则、相信坚持的力量，让我们糟糕地坚持，去寻找最好的自己。

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王晓娟，女，山西省忻州市第二中学校地理教师，家庭教育督导师，中高考提分训练师。爱读书、爱教育、爱远足、爱生活。教育信条：心若有爱，花自盛开。人生信条：勇往直前，知行合一。

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